O artigo de Junior e Coutinho, 2007, sobre o uso de podcasts na Educação (Podcast na Educação: um Contributo para o Estado da Arte) nos é pertinente para pensarmos sobre os milhares de recursos que a Web 2.0 proporciona para a pontencialização da Educaçaõ. Com a leitura do artigo e do blog “Podcasts na Educação” pude perceber várias vantagens na inclusão desta ferramenta para a formação dos sujeitos, não apenas estudantes, mas de todos aqueles que desejam ouvir o conteúdo de determinado podcast. Algo que me chama a atenção nesta ferramenta é a possibilidade do usuário, enquanto escuta o podcast, poder ficar navegando em outros sites sem perder o foco no assunto que ele esta escutando.
Além disto, esta ferramenta contempla outros tipos de aprendizagem e respeita a individualidade dos sujeitos, pois enquanto alguns preferem se expressar através da escrita, há outras pessoas que sentem que seu pensamento flui melhor quando falam. Dentro desta perspectiva, também podemos potencializar os outros tipos de aprendizagem, ou seja, desafiar os usuários a usarem uma maneira diferente de produção. Outra questão importante que une a Web 2.0 com o uso de podcasts é o poder de criação e produção que os usuários têm na mão, assim, as ferramentas são dos e para os navegadores da Web 2.0 e não apenas produzidos por poucos. Desta forma, na escola, os podcasts estimulam a participação efetiva dos alunos na sua aprendizagem, pois neste momento passam de uma postura passiva para uma postura criadora, questionadora e interativa, além de aprenderem os próprios conceitos propostos pelo professor.