Olá, pessoal!
Esta semana estava pensando muito no nosso projeto de pesquisa, sobre a real possibilidade de usar o vídeo como ferramenta de avaliação. Então, revirando minhas pastas, trabalhos e bugigangas, encontrei um caderno que uso para fazer anotações sobre as leituras que faço fora da faculdade. Quando comecei a desfolhar o caderno, encontrei alguns rabiscos sobre o livro Sujeitos e Escola: Estudos em Educação, de Tárcia Regina e Carmen Scriptori (organizadoras), de 2008, que tem um artigo de uma professora de 1ª série que utilizou o vídeo como forma de avaliação. Seu foco de estudo era perceber a rotina de sua sala de aula: como seus alunos reagiam as atividades, como resolviam suas dúvidas, como ocorre o processo de ensino-aprendizagem... Mas o mais interessantes é que a pesquisadora também usou o vídeo como avaliação da própria prática pedagógica, ou seja, através do distanciamento que a filmagem lhe permitia, a professora pode ver-se como ela agia em sua docência.
Este exemplo vem a reforçar os posts anteriores, em que José Morán (1995) defende o uso de vídeo para avaliação dos alunos e também dos professores.
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